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小学科学课堂提问对学生科学知识掌握程度的影响研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，课堂提问是连接教师、学生与科学知识的重要桥梁。有效的提问不仅能够激发学生的学习兴趣，还能促进其对科学概念的深入理解。然而，当前小学科学课堂提问仍存在诸多问题，如提问方式单一、缺乏层次性、忽视学生思维过程等，这些问题直接影响着学生科学知识的掌握程度。本研究旨在探讨小学科学课堂提问对学生科学知识掌握的影响，分析当前课堂提问存在的不足，并提出优化策略，以期为提升小学科学教学质量提供参考。

**关键词**

小学科学；课堂提问；科学知识；掌握程度；教学策略

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###一、问题的提出

科学教育是培养小学生科学素养的