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基于学生化学学科理解的“教、学、评”一体化课堂教学实践研究——以“物质结构与性质”为例.pdf

基于学生化学学科理解的“教、学、评”一体化课堂教学实践研究——以“物质结构与性质”为例.pdf

    摘要

    摘要

    本研究紧密贴合新时代课程教学改革的宏观背景，聚焦于普通高中化学教

    学领域，深入开展了基于高中学生化学学科理解的“教、学、评”一体化课

    堂教学的探索与实践。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提

    出了“素养为本”的教学理念，强调通过“教、学、评”一体化促进学生高中

    化学学科核心素养的发展。然而，当前化学课堂教学中仍存在“教、学、评”

    分离、教学模块内容间融合度不深导致的学生学科理解缺失及不

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