人教版二年级语文下册第三单元：《北京亮起来了》教案：借助情境朗读首都夜景帮助学生感受发展，落实情感教育目标，培育家国情怀与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文下册第三单元：《北京亮起来了》教案：借助情境朗读首都夜景帮助学生感受发展，落实情感教育目标，培育家国情怀与表达素养

人教版二年级语文下册第三单元：《北京亮起来了》教案：借助情境朗读首都夜景帮助学生感受发展，落实情感教育目标，培育家国情怀与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《北京亮起来了》学科：语文年级：二年级下册课型：精读感悟课

本课是人教版二年级下册第三单元“爱祖国、爱家乡”专题中的压轴篇目。课文通过极其华丽生动的语言，描绘了我国首都北京辉煌灿烂的夜景，展现了现代化大都市的蓬勃生机。

二年级学生对于“首都北京”有着神圣的向往，但绝大多数学生对北京夜景的认知仅停留在静态的图片或电视画面中，缺乏立体、流动的感知。该年龄段学生在阅读长排比句和四字词语（如“焕然一新”、“绚丽多彩”）时，容易产生“读得快、懂得多、感悟浅”的现象。他们能够识别色彩，但难以理解“灯光”背后象征的综合国力与时代发展。因此，本课的教学重心在于引导学生通过文字构建视听奇观，将对“美景”的单纯喜爱转化为对“国家发展”的深度认同。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字写字：准确认读“幕、临、廊、绚、烂、廓、烁、辉、煌、幢、府”等15个生字；规范书写“束、府、单、夺、宫、扮、雄、伟、烁、辉、煌”等12个生字。重点解析“煌”字的火字旁避让与“雄”字的左右比例。

语言积累：积累并理解