人教版二年级语文上册第六单元：《窗前的气球》教案：通过情境朗读友情体验引导学生感受关爱，落实情感教育目标，培育人文关怀与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文上册第六单元：《窗前的气球》教案：通过情境朗读友情体验引导学生感受关爱，落实情感教育目标，培育人文关怀与表达素养

人教版二年级语文上册第六单元：《窗前的气球》教案：通过情境朗读友情体验引导学生感受关爱，落实情感教育目标，培育人文关怀与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《窗前的气球》学科：语文年级：二年级上册课型：精读课文

本课是一篇充满童真与温情的课文，描写了小主人公科利亚因患传染病被独自隔离在医院，正当他感到孤单、忧郁时，同学米沙和伙伴们用一个红气球为他送去问候与快乐。二年级学生情感细腻，对“生病”、“孤独”有直接的生活体验，但其认知多停留在生理痛苦层面，对于“精神关怀”和“同伴友谊如何跨越物理隔阂”的深层情感缺乏细腻的捕捉。此时的学生正处于同伴交往的黄金期，渴望友谊却往往不知如何用恰当的方式表达。本教案旨在通过模拟隔离情境，引导学生在文字的温度中学会关爱他人，培养其人文关怀素养。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“科、亚、呆、始、猜、拴、逗”等7个生字，会写“户、亚、角、周、床、病、始、张”等8个生字。重点掌握“静静地、呆呆地、指手画脚、叽叽喳喳”等词语在表情达意上的妙用。能够流利、有感情地朗读课文，特别是体会科利亚从“忧郁”到“高兴”的情感变化曲线。学习运用“……准是……”等推测性句式进行语言训练。

2.思维发展与提