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小学语文：城市公共设施命名中的文化传承与语文教学结合论文

**摘要**

城市公共设施的命名，不仅是标识功能的符号化表达，更是文化传承与语文教育融合的生动载体。本文以小学语文教学为切入点，探讨城市公共设施命名中的文化内涵如何与语文教学相结合，通过列举文化传承与语文教学结合的具体路径，为教师提供实践参考。研究发现，公共设施命名蕴含丰富的文化元素，如历史典故、地域特色、人文精神等，将其融入语文课堂能有效激发学生学习兴趣，提升语言素养与人文素养。本文从文化传承与语文教学的双重维度出发，提出具体的教学策略，旨在推动语文教育与文化传承的深度融合。

**关键词**

城市公共设施命名；文化传承；语文教学；小学