第14课《应有格物致知精神》 统编版语文八年级下册.pptxVIP

统编版语文8年级下册培优精做课件;1.了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。（重点）

2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。（难点）

3.理解演讲中事例对观点的印证作用。（难点）;新课导入;瞭望（）缅怀（）探察探讨检讨彷徨（）激变格物致知袖手旁观不知所措（）埋没（）一帆风顺;词语集注;清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际地谈论。

袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。

彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。

激变：急剧变化。;丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1974年，他在实验室中发现了一种新粒子并用英文字母“J”命名，并因此于1976年获诺贝尔物理学奖。;本文选自《瞭望》1991年第44期。;自主阅读;第一层（2—5）：阐述中国传统教育的弊病——不重视格物致知，埋没了格物致知的真正意义。

第二层（6—10）：分析实验精神在科学上的重要性。

第三层（11、12）：分析当前文化背景下中国学生的现状，并现身说法，表明重视实验精神的重要性。;作者在本文中的观点是什么？;再读课文;请仔