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高中数学抽象思维培养中的数学思维培养教学评价体系构建研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，抽象思维能力的培养是学生数学核心素养形成的关键环节。然而，传统教学评价体系往往侧重于结果性评价，忽视了学生抽象思维发展的过程性特征。本文以高中数学抽象思维培养为研究对象，探讨构建科学的教学评价体系的必要性，并从评价内容与评价方法两个维度提出具体建议。通过强调评价的动态性与发展性，旨在引导教师关注学生的思维过程，促进抽象思维能力的有效提升。

**关键词**

高中数学；抽象思维；教学评价；评价体系；核心素养

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**一、概念阐述**

抽象思维是数学学习的核心能力，它不仅要求学生掌握数学概念、公理和定理