北师大版二年级数学下册第五单元：《十年的变化》教案：通过情境计算引导学生学习三位数减法，落实运算技能拓展，培养计算思维与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学下册第五单元：《十年的变化》教案：通过情境计算引导学生学习三位数减法，落实运算技能拓展，培养计算思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为二年级下册，采用教材为北师大版。本节课课题为《十年的变化》，属于第五单元“加与减”的算法拓展与深化课。课型定位为情境探究与算理理解相结合的新授课。

学生在上一课《回收废电池》中，已经系统学习了三位数加法（包括连续进位）的笔算方法，掌握了竖式的基本规则（数位对齐、从个位加起、满十进一），对“进位”的处理积累了初步经验。他们的减法基础是百以内的退位减法，对“退一当十”的原理有初步理解。然而，对于三位数退位减法，尤其是连续退位的笔算，学生是首次系统学习。认知冲突在于：1.如何将“个位不够减，向十位借一当十”的百以内退位规则，迁移到三位数中，并处理“十位也不够减，需要再向百位借”的复杂情况？2.如何在竖式中清晰、规范地记录和操作连续退位的过程？学生容易在借位后忘记将原数减去“1”，导致计算错误。3.如何将减法的实际意义（如“比原来多多少”、“比原来少多少”）与三位数减法计算结合起来？“十年的变化”这一情境，体现了数量的增减变化（如野生动物数量的变化），为理解减法的现实意义提供了丰富的素材。二年级学生思维的具体性要求将抽象的退位规则与直观的操作模型紧密结合。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

算