北师大版二年级数学下册第五单元：《回收废电池》教案：借助环保情境帮助学生掌握三位数加法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学下册第五单元：《回收废电池》教案：借助环保情境帮助学生掌握三位数加法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为二年级下册，教材为北师大版。本节课课题为《回收废电池》，隶属于第五单元“加与减”的算法深化与技能形成课。课型定位为问题解决与算法探究相结合的新授课。

学生在上一课《买电器》中，已经学习了整百数以及几百几十加减整百数的口算，初步理解了“相同数位上的数相加减”的算理，并能用拆分等方法进行计算。然而，他们的运算对象尚局限于至少有一个是整百数的算式。本课将引入更一般的三位数加法（两个加数均非整百，且涉及进位），如“109+199”、“87+129”等。学生的认知冲突在于：1.如何处理连续进位？如个位相加满十向十位进一，十位相加后又满十向百位进一。这个过程在竖式计算中如何清晰地体现？2.如何从多样化的口算策略过渡到规范、通用的笔算（竖式）程序？二年级学生开始需要建立笔算的规范性，但如何让他们理解竖式每一步的意义而不仅仅是机械遵循步骤？3.如何结合具体情境理解加法的意义并选择方法？“回收废电池”情境提供了具体的数量，学生需要从情境中抽象出算式，并根据数字特点（如是否接近整百）灵活选择口算或笔算策略。学生的直观思维和数感正在发展，需要通过结构化的问题解决过程来引导其算法的系统化和形式化。

核心素养导向的教学