北师大版二年级数学下册第五单元：《买电器》教案：通过购物情境引导学生学习整百数加减，落实运算启蒙训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学下册第五单元：《买电器》教案：通过购物情境引导学生学习整百数加减，落实运算启蒙训练，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为二年级下册，采用的教材是北师大版。本节课的课题是《买电器》，隶属于第五单元“加与减”的起始与核心课。课型定位为情境探究与算理理解相结合的新授课。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

算理理解：理解整百数加减法的算理，即“几个百加（减）几个百等于几个百”，并能在具体情境中（如购物算钱）应用这一理解。

口算技能：能熟练口算整百数加减整百数（如800-300），以及几百几十加减整百数（如320+500，760-400）。

估算意识：能在购物情境中，对总价或找零进行简单的估算（如“500多元加300多元，大约800多元”）。

策略应用：在解决实际问题时，能灵活运用拆分策略（如将320拆成300和20）和转化为已学知识（如将整百加减转化为百以内数的加减）的方法进行计算。

过程与方法目标：

经历算法探究过程：在“购买电器”的现实情境中，经历“提出问题—列出算式—探索算法—交流算法—优化算法”的完整学习过程，自主探究整百数加减法的多种口算方法（如数钱模型、计数器模型、数的组成推理），体会算法的多样化。

运用迁移与类推策略：将“整十数加减整十数”（如3个十加5个十）的计算经验，通过类比迁移到“整百数加减整百