（统编版必修上册）高一语文《涉江采芙蓉》（教学设计）教案.pdfVIP

《涉江采芙蓉》教学设计

《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，是东汉末年文人五言诗的代表作。

诗通过“采芙蓉”这一行为，描绘了游子思妇的相思之苦，语言含蓄凝练，意

象丰富典型，体现了《古诗十九首》“深衷浅貌，短语长情”的艺术特色。作为

高中语文教材中的经典篇目，该诗对学生理解汉魏诗歌的抒情方式、把握古典诗

词的意象传统具有重要意义。

知识储备：

学生已掌握古诗基本朗读技巧，对《古诗十九首》的题材（如《庭中有奇

树》）有初步接触，但对“比兴”“乐景写哀”等专业术语理解不够深入。

能力特点：

具备基本的意象分析能力，但难以将“芙蓉”“长路”等意象与东汉文人

的生命哲思建立联系，对诗歌深层情感的挖掘存在困难。

学习障碍：

对“还顾望旧乡”的虚实写法理解模糊，易将“同心而离居”简单解读

为爱情悲剧，忽略其背后的乱世文人心态。

1.语言建构与运用：通过分析《涉江采芙蓉》的语言特点，理解五言诗的音

韵节奏变化，掌握古代诗歌的基本表达方式。

2.思维发展与提升：通过解读诗歌中的意象和主题，提升学生对古典诗歌的

思维能力，理解诗歌中的情感表达和思想内涵。

3.审美鉴赏与创造：通过鉴赏《涉江采芙