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苏科版初中数学七年级下册“生活中的不等式”教学设计

【设计理念】

本设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养，聚焦于“会用数学的眼光观察现实世界”。教学设计打破传统从抽象定义入手的模式，首创“情境-表征-模型-应用”的探究路径，将不等关系的学习植根于真实、复杂的生活与科学情境之中。通过跨学科项目式任务驱动，引导学生从海量信息中识别不等关系，并用规范的数学符号（不等式）进行表征，经历数学建模的完整过程。设计强调数学的“工具性”与“语言性”，着力培养学生从“确定性”的算术思维向“关系性”的代数思维过渡，为后续学习不等式性质及方程与不等式的综合应用奠定坚实的观念与能力基础。本教案代表当前初中数学概念课教学的前沿实践，深度融合信息技术，倡导协作探究，旨在培育具有批判性思维与问题解决能力的未来学习者。

【教学目标】

一、知识与技能

1.能在具体的生活、科学及跨学科情境中，感受并识别存在于数量之间的不等关系。

2.理解不等式的概念，能准确运用不等号（，，≥，≤，≠）将文字语言描述的不等关系转化为符号语言（不等式），并能根据简单的数量关系列出不等式。

3.初步理解“未知数”在不等式中的意义，能判断一个给定的数值是否满足某个简单的不等式。

二、过程与方法

1.经历从现实问题中抽象出不等关系的数学化过程，体会数学建模的基本思想。

2.通过小组