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小学生故事讲述中的角色扮演与情感体验研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学生故事讲述中的角色扮演与情感体验，通过实践观察与理论分析，探讨角色扮演如何促进小学生语言表达能力、情感认知及社会性发展。研究发现，角色扮演能够激发学生的情感投入，增强故事讲述的感染力，并有效提升其同理心与人际交往能力。研究建议，教师应设计多元化的角色扮演活动，结合情感引导，帮助学生深入理解故事内涵，培养其综合素养。

**关键词**

小学生；故事讲述；角色扮演；情感体验；语言发展

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###**一、引言与背景**

####（一）角色扮演在故事讲述中的教育价值

1.**内容：角色扮演激发语言表达潜能**

角色扮演能