1.1我的姓名牌（教学设计）一年级美术上册（湘美版2024）.docxVIP

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2026-05-15 发布于广东
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《我的姓名牌》教学设计两课时

学情分析

一年级学生刚进入小学，对集体生活充满好奇，正处于认识同学、建立友谊的初期。他们动手能力较弱，使用剪刀、胶水等工具的经验较少，但想象力丰富，喜欢色彩鲜艳、造型可爱的事物。同时，部分学生可能还不太熟悉自己名字的写法，对“设计”的概念较为模糊。因此，教学中需简化制作步骤，多用直观演示和游戏互动，降低难度的同时，激发他们对自我表达的兴趣。

教学目标

1.?审美感知：观察不同姓名牌的形状和色彩，能说出“漂亮的姓名牌有鲜艳的颜色和可爱的图案”，感受姓名牌在交往中的友好作用。

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