高一语文必修上册(部编版)《芣苢》教学教案设计（逐字稿）.docxVIP

高一语文必修上册(部编版)

《芣苢》

教学教案设计

（逐字稿）

一、教学目标

语言建构与运用：

掌握《诗经》四言诗的基本特点，理解“赋比兴”手法在文本中的运用。

通过诵读与仿写，体会重章叠句的韵律美和动词变化的动态美。

思维发展与提升：

分析“采采芣苢”的意象链，探究其从自然物象到情感符号的升华过程。

结合时代背景，理解古代劳动场景的文化内涵与社会价值。

审美鉴赏与创造：

感受诗歌中朴素欢快的劳动氛围，体会“群歌互答”的集体情感之美。

通过绘画、情景剧等活动，培养学生的诗意想象与艺术表达能力。

文化传承与理解：

理解《诗经》作为中华文化源头的精神内核，增强对传统劳动价值观的认同。

二、教学重难点

重点：

动词“采、有、掇、捋、袺、襭”的动态描写及其情感递进；

重章叠句的结构特点与音乐性分析。

难点：

跨越时空体会古代劳动场景的审美意蕴；

结合当代生活，探讨劳动精神的文化传承意义。

三、教学过程

1.导入（约5分钟）

教师：同学们，今天我们要穿越回三千年前的周代原野，聆听一首劳动的赞歌——《芣苢》。翻开《诗经》，仿佛能听见远古的歌声：“采采芣苢，

薄言采之……”芣苢，即车前草，既是药材，也是食物。为何古人要将采摘野草的平凡场景谱成诗篇？这简单的动作中又蕴藏着怎样的生命智慧？让我们通过诗歌，触摸先民的心跳。

2.知人论世（约8分钟）

教师：

《诗经》文化坐标：中国最早的诗歌总集，收录西