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高中英语阅读教学思维导图在词汇教学中的应用研究论文

**摘要**

高中英语阅读教学作为语言学习的关键环节，不仅要求学生掌握词汇知识，更需培养其深度思维与自主学习能力。思维导图作为一种可视化工具，能够将抽象的词汇学习转化为具象的关联网络，帮助学生构建系统的知识体系。本文结合教学实践，探讨思维导图在高中英语阅读词汇教学中的应用策略，分析其对学生词汇记忆、理解能力及思维发展的促进作用，为优化词汇教学提供实践参考。

**关键词**

高中英语；阅读教学；思维导图；词汇教学；思维发展

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**一、引言**

英语作为国际通用语言，其阅读教学不仅是语言技能的训练，更是思维能力的提升。在高中阶段，学生面临词