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基于问题解决的高中物理教学策略与评价体系构建研究论文

**摘要**

本研究聚焦于高中物理教学中“问题解决”能力的培养，通过分析当前教学现状与存在问题，提出基于问题解决的教学策略与评价体系构建方案。研究结合物理学科特点与学生认知规律，强调情境创设、探究式学习与多元评价的融合，旨在提升学生的物理思维品质与实践能力。通过实证分析，验证策略的有效性，为高中物理教学改革提供实践参考。

**关键词**

问题解决；高中物理；教学策略；评价体系；核心素养

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**一、引言**

物理作为自然科学的基础学科，不仅是知识体系的传递，更是思维方式的塑造。在高中阶段，学生面临的物理问题往往复杂多变，单纯依靠公式记忆