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数学建模在初中数学教学中的跨学科融合与教学效果研究论文

**摘要**

数学建模作为连接理论与实践的桥梁，在初中数学教学中具有独特的跨学科融合价值。通过将数学知识应用于实际问题，不仅能提升学生的学科核心素养，还能培养其创新思维与问题解决能力。本研究聚焦数学建模在初中数学教学中的应用，探讨其跨学科融合策略与教学效果，为优化数学教育提供实践参考。研究发现，数学建模能有效打破学科壁垒，促进知识迁移，但同时也面临教师能力不足、课程资源匮乏等挑战。未来需通过加强师资培训、开发整合性课程资源等方式，推动数学建模的常态化教学。

**关键词**

数学建模；初中数学；跨学科融合；教学效果；核心素养

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