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高中英语阅读教学与批判性思维培养的协同效应研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的当代教育背景下，高中英语阅读教学已不再局限于语言知识的传递，而是逐步转向思维能力的培养与人文素养的提升。批判性思维作为21世纪核心素养的核心要素，其培养对学生的终身发展具有深远意义。本研究以高中英语阅读教学为切入点，探讨批判性思维培养的内在逻辑与协同效应，通过分析当前教学现状、理论依据及实践路径，提出优化策略，旨在为高中英语教师提供理论参考与实践指导，推动阅读教学从“知识灌输”向“思维启迪”的转型。当前，高中英语阅读教学普遍存在“重文本解码、轻思维训练”的现象，批判性思维的缺失导致学生难以在信息洪流中独