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教育行业德育处德育员×学生心理健康手册

第一章心理危机识别与求助

第一节常见心理危机的典型表现

本节旨在通过具体场景与数据，帮助德育员在观察中识别那些“看似正常”实则处于心理边缘的同学，理解心理危机并非总是伴随着剧烈的崩溃，而是表现为持续的痛苦、功能受损或行为异常。

当一名学生连续两周以上原本固定的作息规律，例如每天比预定时间早退或晚归超过2小时，且这种状态持续超过14天，这通常不是简单的贪玩，而是可能遭遇了家庭变故、学业压力过大或存在抑郁倾向，需要立即关注。观察发现，某位平时开朗的同学突然对原本感兴趣的游戏或社交活动失去兴趣，表现为“快感缺失”，并频繁出现消极情绪，如无故