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初中英语课堂中思辨能力培养的多元评价体系构建论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其学习已超越语言技能的范畴，逐渐演变为思维品质与跨文化交际能力的综合培养。初中英语课堂作为学生语言能力与思维发展的关键阶段，如何通过多元评价体系有效激发学生的思辨能力，成为当前教育改革的核心议题。本文基于教育实践与理论分析，探讨构建初中英语课堂思辨能力培养的多元评价体系，结合学生认知特点与学科特性，提出可操作的评价策略，旨在推动英语教学从知识传授向能力培养转型。

**关键词**

初中英语；思辨能力；多元评价；评价体系；教学实践

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###一、引言

英语教育的本质，不仅是让学生掌握语言工具