部编版四年级数学下册第三单元：《加法运算定律》教案：借助举例探究引导学生认识加法交换律结合律，落实运算律启蒙，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

部编版四年级数学下册第三单元：《加法运算定律》教案：借助举例探究引导学生认识加法交换律结合律，落实运算律启蒙，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

课题：加法运算定律学科：四年级下册数学年级：四年级课型：规律探究新授课

核心素养导向的教学目标

一、知识与技能

理解并掌握加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。能用字母表示：a+b=b+a。

理解并掌握加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。能用字母表示：(a+b)+c=a+(b+c)。

能够区分加法交换律和加法结合律，并能运用这两个运算定律进行一些简便计算。

二、过程与方法

举例归纳与猜想验证：通过呈现或让学生自己列举大量的具体加法算式，计算并观察得数，引导学生发现“和不变”的规律，初步提出猜想（加法交换律、结合律），并通过更多例子验证猜想的正确性。

语言概括与符号抽象：在丰富例证的基础上，引导学生用自己的语言尝试描述发现的规律，然后逐步提炼，用准确的数学语言进行表述，并最终引入字母符号进行简洁、一般的表示。

对比辨析与明确内涵：通过对比分析交换律和结合律的表述、例子和字母表达式，帮助学生清晰地理解两者的不同：交换律是“位置变”，结合律是“顺序变（括号变）”。

灵活应用与简便计算：创设需要简便计算的情境，引导学生观察算式中数的特点，主动、灵活地选用交