小学英语六年级下册《跨文化视域下主题式旅行计划》教案.docxVIP

小学英语六年级下册《跨文化视域下主题式旅行计划》教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析（基础）

本课选自人教新起点版六年级下册Unit1VisitingCanada，是本单元的起始课，也是本单元项目式学习活动的导入与铺垫。本课并非孤立的新授课，而是在学生已有六年英语学习基础上的一个综合性复习与拓展单元。教材以Bill准备去加拿大旅行为主线，巧妙地将小学阶段分布的几个核心话题——天气（Weather）、季节（Seasons）、衣物（Clothes）、感受（Feelings）以及即将学习的职业（Jobs）和家庭（Family）进行深度融合与滚动复现【重要】。这种编排充分体现了新课标所倡导的“大单元教学”理念，即打破课时界限，以主题为引领，使课程内容情境化、结构化。本课内容不仅涵盖了关于旅行准备的基础语言知识，更引入了加拿大的多元文化特征，如标志性动物（beaver,moose）、活动（icehockey）等，为学生打开了了解世界的窗口，是落实英语学科核心素养中“文化意识”的绝佳载体。

（二）学情分析（基础）

授课对象为六年级学生，经过近六年的英语学习，他们已具备以下特征：

1.知识储备方面：学生已经掌握了基础的天气词汇（sunny,rainy,cloudy,windy,snowy）、季节名称、常用衣物词汇以及简单的情绪形容词。对一般将来时（begoing