2025-2026学年统编版（五四学制）七年级上册语文教学计划（三篇）.docxVIP

2025-2026学年统编版(五四学制)七年级上册语文教学计划(一)

一、核心素养总目标

1.语言建构与运用：积累教材中写景、抒情、议论类关键语句，掌握比喻、拟人、对偶等修辞手法的运用，能规范书写和流畅表达，完成观察、记事类写作任务。

2.思维发展与提升：通过分析写景散文的层次、亲情文章的情感逻辑、文言文的文化内涵，培养逻辑思维与辩证思维，提升对文本的理解与解读能力。

3.审美鉴赏与创造：感受自然之美(春、冬、雨)、亲情之美(母爱、手足情)、文化之美(古典诗词、《论语》)，学会欣赏文本的语言美与情感美，尝试创作出有审美价值的片段。

4.文化传承与理解：传承中华优秀传统文化(古典诗词、《世说新语》《论语》)，理解革命文化(《纪念白求恩》《梅岭三章》)，树立文化自信，培养对民族文化的认同感。

二、分单元核心素养目标

第一单元(自然之美)

1.语言建构：积累“朗润、酝酿、静谧”等写景词语，学习情景交融的抒情手法，仿写100字左右写景片段。

2.思维发展：分析《春》《济南的冬天》的景物描写顺序(空间、时间)，理解“以小见大”的写作思路。

3.审美鉴赏：体会不同季节自然景物的独特美感，感受作者对自然的热爱之情。

4.文化传承：理解古代诗歌中“沧海”“归雁”“秋思”等意象的文化内涵，背诵4首古诗。

第二单元(亲情与经典)

1.语言建构：积累表现亲情的语句，掌握记事文章的“六要素”，完