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部编版三年级数学上册第六单元：《解决问题》教案：通过问题解决引导学生运用乘法解决实际问题，落实乘法应用训练，培养问题解决与表达素养

课题与学情背景信息

核心素养导向的教学目标

一、知识与技能

问题建模：能从具体生活情境（如购物、运输、行程、种植等）中，识别出需要用乘法解决的数学问题，并能用乘法算式表示。

关系提取：能正确理解并提取出“每份数”（单价、速度、工作效率、单一物体的特征量等）和“份数”（数量、时间、重复次数等），并区分“求几个几的和”和“求一个数的几倍”两种模型。

策略实施：能运用多位数乘一位数的笔算技能，正确解决简单的乘法应用题（一步计算），并能解决稍复杂的、需要连续两、三步（涉及连乘、先乘后加/减等）的应用题，能有条理地写出解题步骤。

估算与检验：能根据实际情况，对乘法计算的结果进行合理估算，以检验计算的合理性；能用再算一遍、逆运算（除法）等方法进行验算。

二、过程与方法

信息提取与整理：通过阅读题目，圈画关键词句（如“每个”、“每天”、“每千克”、“一共”等），用列表、画示意图等方式整理信息，帮助理解题意。

数量关系分析与模型选择：引导学生分析已知条件与所求问题之间的关系，判断是“求几个几的和”（乘法直接应用）还是“需要先求什么再求什么”（分步乘法或其他混合运算）。对于“倍”的问题，能明确标准量和比较量。

规划步骤与列式解答：对于多步问题，引导学生用“先求…，再求…