核心素养视域下初中九年级道德与法治专题教学：《科普法》修订的法治意义与社会实践探究.docxVIP

核心素养视域下初中九年级道德与法治专题教学：《科普法》修订的法治意义与社会实践探究

??一、课程基本信息与前沿教学理念透视

??本节课面向初中九年级学生，在道德与法治课程体系中，属于法治教育专册与社会参与模块的深度融合实践。当前课程改革强调核心素养的落地，特别是“法治观念”、“责任意识”与“实践创新”素养的培养。本次教学以《中华人民共和国科学技术普及法》（以下简称《科普法》）的修订为真实、鲜活的法治与社会议题切入，旨在超越传统的时政知识灌输模式，构建一个以学生为中心、以问题为导向、以跨学科实践为路径的深度学习场域。教学设计秉持“大概念教学”与“项目式学习（PBL）”理念，将法律条文修订这一事件，置于“法治中国建设”、“公民科学素养与国家创新”、“社会治理现代化”三大概念框架下进行解构与探究，引导学生理解法治进程的动态性、科学性以及公民在其中的权利与责任。

??二、课标对接与学情深度分析

??（一）课标依据与素养指向：本设计紧密对接《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“法治教育”与“国情教育”的相关要求。具体对应“理解法律是治国之重器，认识法治对个人、社会、国家的保障作用”；“了解立法过程，感受法治的进步”；“理解科技创新对国家发展的战略支撑意义，认识提高公民科学素养的重要性”；“能够积极参与公共事务，具备通过法治方式解决社会问题的意识和初步能力”。本课旨在通过一个具体的