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小学科学探究教学中的科学探究素养培养与评价体系构建论文

**摘要**

在小学科学教育中，科学探究素养的培养是提升学生综合能力的关键环节。本文基于小学科学探究教学的实践，探讨科学探究素养的核心内涵，分析当前评价体系的不足，并提出构建科学探究素养评价体系的策略。通过结合具体教学案例，论证科学探究素养培养与评价的必要性，旨在为小学科学教育提供可操作的实践路径。研究表明，科学探究素养不仅包括观察、实验、分析等能力，更涉及创新思维、团队协作等综合素质，因此构建科学探究素养评价体系需注重过程性与发展性，以促进学生科学素养的全面发展。

**关键词**

科学探究素养；小学科学；探究教学；评价体系；教育实践

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