2025 小学一年级道德与法治上册收集作业小作品课件.pptxVIP

1.1教材编写的内在要求演讲人

2025小学一年级道德与法治上册收集作业小作品课件

引言：在童真里播种品德的种子

作为一线从事小学道德与法治教学12年的教师，我始终记得第一次带一年级学生时的场景：孩子们用歪歪扭扭的拼音写下我爱妈妈，用蜡笔涂抹出我家的全家福，这些带着童趣的小作品，不仅是作业的呈现，更是他们对生活的观察、情感的表达与品德的萌芽。2025年新版《道德与法治》上册教材中，收集作业小作品被明确列为实践教学的重要环节，这不仅是对知行合一教育理念的呼应，更是为一年级学生搭建起从课堂认知到生活实践的桥梁。今天，我将结合教学实践与教材要求，系统梳理这一教学环节的实施路径。

一、为何要重视收集作业小作品？——基于教材逻辑与儿童发展的双重审视

011教材编写的内在要求

1教材编写的内在要求2025年新版《道德与法治》上册以成长中的我为核心线索，设置了我们的校园我的家人美丽的秋天等贴近一年级学生生活的单元。教材编写组在《教师用书》中特别强调：低年段道德与法治教学需以具象化、可操作的实践活动为载体，通过收集学生的生活小作品，实现生活即教材的转化。例如，第一单元我们的校园中说说我的课桌椅的课后作业，需要学生用绘画或照片记录课桌椅的特点，这些小作品既是对爱护公物认知的具象化，也是后续课堂讨论如何保护课桌椅的鲜活素材。

022一年级学生的认知特点

2一年级学生的认知特点心理学研究表明