毫米的认识教学设计.docVIP

PAGE

PAGE4

毫米的认识教学设计

【教学内容】：

课本第2页例1。

【教学理念】：

引导学生用多种感官参与到学习中，这样才能有助于学生对知识的理解。课堂上应充分调动学生学习的积极性与主动性，让孩子的主体性彰显在课堂上。

【教学目标】：

1、认识长度单位，建立1毫米的长度的概念，会用毫米度量比较短的物体的长度。

2、培养学生的估算意识和能力。

3、通过学生动手测量等活动，让学生体会到生活中处处有数学。

4、结合教学，向学生渗透知识来源于生活，又服务于生活的思想。同时培养学生学数学、用数学的兴趣。

【教学重、难点】：

认识长度单位毫米，会用毫米作单位度量物体的长度。

【教学准备】：

课件、1分钱硬币、电话卡等。

【教学流程】

复习旧知，活动引入活动交流，实践探索

复习旧知，活动引入

活动交流，实践探索

主动探索，学习新知

实践应用，拓展延伸

课堂小结，拓展延伸

教学过程：

一、复习旧知，活动引入。

1、提问：同学们想一想，我们学过哪些长度单位？请用手势表示它们的长度。

2、我们的直尺是以什么为单位的？请说说怎样用我们的直尺测量物体的长度？

【设计意图：通过复习已经学过的长度单位，让学生感知一下长度单位，为学生学习毫米的认识打下基础。】

二、合作交流，实践探索。

1、出示：讨论题表格和讨论和要求。

（1）请小组同学分工。

（2）先估计一下数学书的长、宽、高各是多少？再