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小学科学“天文知识”情境创设与科学素养提升研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，“天文知识”是激发学生好奇心与探索欲的重要领域。然而，传统教学模式往往因内容抽象、情境缺失而影响学习效果。本研究聚焦“天文知识”情境创设对科学素养提升的作用，通过分析情境创设的理论基础、实践路径及评价机制，探讨如何将天文知识融入生活化、游戏化、故事化的教学场景中，以培养学生的观察能力、思辨能力和创新精神。研究发现，情境创设能显著增强学生的学习兴趣，促进科学知识的内化，并为教师提供新的教学策略参考。

**关键词**

小学科学；天文知识；情境创设；科学素养；教学策略

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**一、引言**

科学教育不仅是知识的传