人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学三年级上册数学广角——排列教学设计.docVIP

数学广角——排列教学设计

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学三年级上册P113页例2及P116页4－6题。

教学目标：

1、使学生通过观察、实验等活动，找出简单事物的排列数。

2、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

3、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的过程。

教学重点：自主探究，掌握有序排列的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

教学难点：怎样排列可以不重复，不遗漏。

教具准备：课件、数字卡片、头饰。

教学过程：

一、创设情境?复习迁移

谈话：在数学广角里，有一个精彩的地方——知识宝库。智慧爷爷说，大门时密码锁，你要猜对了，才能去，你有信心吗？

二、自主合作?探究排列方法

???1、出示例2

2、鼓励合作，明确要求

师：请大家拿出3、7、9这几张数字卡片，小组合作摆一摆。摆的时候注意：①要小组合作共同完成。②3位同学摆,1位同学记录.

???3、分组活动，动手摆卡片，教师巡视收集典型信息。

???4、学生汇报活动结果

???师：你们找出来多少个不同的三位数？谁愿意上台给大家介绍一下你们组的摆法？

???教师选取几个典型小组（重复的、遗漏的、按顺序的）交流，并在黑板上板书每个组写的三位数

???5、评一评，发现问题

???师：刚才听了各小组介绍的方法,也看了他们写的数,你觉得哪个组的方法好?其他组有什么问题?