第二节 化学平衡 第1课时（教学设计）高中化学人教版2019选择性必修1.docxVIP

第二节化学平衡

课时1化学平衡状态

一、知识目标

理解化学平衡状态的定义，掌握其特征（逆、动、等、定、变）。

学会计算反应物的转化率(α

掌握判断可逆反应达到化学平衡状态的动态标志（正逆反应速率相等）和静态标志（变量不变）。

二、素养目标

宏观辨识与微观探析：从宏观上观察可逆反应中各物质浓度的变化，从微观上理解正逆反应速率的关系，建立化学平衡状态的概念。

证据推理与模型认知：通过对合成氨等反应的分析，建立化学平衡状态的模型，依据实验数据和现象推理判断反应是否达到平衡状态。

科学态度与社会责任：了解合成氨工业的发展，认识化学科学对解决实际问题的重要作用，培养严谨的科学态度和社会责任感。

一、教学重点

1.化学平衡状态的定义、特征；

2.判断可逆反应达到化学平衡状态的标志；3.反应物转化率的计算。

二、教学难点

1.判断可逆反应达到化学平衡状态的标志；

2.理解化学平衡状态是一种动态平衡。

本节教学内容源于新课标人教版（2019年版）高中化学选择性必修1第二章《化学反应速率与化学平衡》第二节《化学平衡》的第一课时《化学平衡状态》。化学平衡是中学化学的重要理论之一，它是在学生学习了化学反应速率的基础上，对化学反应的进一步深入研究，是学习电离平衡、水解平衡等知识的基础，在整个中学化学体系中起着承上启下的作用。教材首先通过合成氨反应引入，让学生认识到化学反应存在限度，从而引出