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面向产业需求的协同育人质量提升研究

前言

在协同建设过程中，应注重平台功能与课程模块的对应关系，使不同课程模块都能找到适配的实践支撑。应注重资源的共享性和可持续更新性，避免资源重复建设和平台孤岛化。课程资源一旦完成标准化整理，便可在不同专业方向、不同教学阶段中灵活调用，从而提高整体教学效率。实践平台与课程资源的协同建设，也是艺术设计专业集群实现资源集约化、育人协同化的重要前提。

能力递进关系的建立，需要对课程目标进行层级化分解。低阶课程重点培养观察、分析、表达和基础操作能力；中阶课程重点培养方案生成、媒介运用和设计执行能力；高阶课程重点培养整合思维、协同创新、问题解决和成果转化能力。