基于跨学科探究的“食物中的营养物质”教学设计——人教版七年级生物学下册.docx

基于跨学科探究的“食物中的营养物质”教学设计——人教版七年级生物学下册

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为核心指导，坚持核心素养导向，旨在通过“食物中的营养物质”这一主题，发展学生的生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。理论层面深度融合建构主义学习理论，强调学生在真实情境中主动建构知识；同时引入项目式学习与STEM教育理念，打破学科壁垒，将生物学知识与化学分析、数学计算、健康教育和信息技术相结合，引导学生像科学家一样思考，像营养师一样实践，培养其解决复杂现实问题的综合能力。

??二、教学内容分析与学情研判

??从知识体系看，本节内容隶属“