衔接点14 环境描写及其作用（全国通用）小升初语文专项衔接.docxVIP

试卷第=page66页，共=sectionpages66页

衔接点14环境描写及其作用

栏目设置：

一、学段学习要求

二、衔接知识讲义

三、专项综合训练

一、学段学习要求

※小学阶段

目标：能识别文本中的自然环境描写，初步理解其对故事氛围的烘托作用；通过朗读感受环境描写的画面感，能在习作中简单运用环境描写。

要求：小学阶段以直观认知为主，选取的文本多为童话、寓言，描写对象多为自然景物，侧重让学生通过具体例句体会“环境让故事更生动”的基础作用。学生只需简单分析其作用。

●初中阶段

目标：能区分自然环境与社会环境描写，结合文本分析环境描写对塑造人物性格、推动情节发展、揭示主题的多重作用；在写作中能有意识地运用环境描写营造层次感，实现环境与人物情感的交融。

要求：初中阶段学习难度提升，选文扩展到小说、散文、文言文等，社会环境描写的占比增加，需分析环境与人物命运、主题思想的深层关联。学生需掌握多角度分析技巧，在写作中实现环境描写的功能性运用，体现“景为情设，情因景生”的表达逻辑。

二、衔接知识讲义

※真题引领

（2025·河北·中考真题·节选）阅读下面文字，完成下面小题。

少年仰起他的脸

①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。

②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快