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小学校园周边公共文化活动对学生集体荣誉感培养的实证分析论文

**摘要**

本研究以小学校园周边公共文化活动为切入点，探讨其对培养学生集体荣誉感的实证影响。通过问卷调查、访谈和观察等多元方法，分析公共文化活动在增强学生归属感、协作精神和集体认同方面的作用机制。研究发现，适度的公共文化活动能够有效促进学生的社会性发展，但需注意活动设计应贴合学生年龄特点，避免形式化。研究结论为学校与社区协同育人提供了实践参考，强调文化活动的情感浸润价值。

**关键词**

公共文化活动；集体荣誉感；小学生；实证分析；协同育人

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**一、问题的提出**

公共文化活动作为校园教育的重要延伸，其对学生集体荣誉感的塑造