部编版一年级数学下册第六单元：《两位数减一位数》教案：通过情境计算引导学生掌握两位数减法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

部编版一年级数学下册第六单元：《两位数减一位数》教案：通过情境计算引导学生掌握两位数减法，落实运算技能训练，培养计算能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学一年级下册第六单元“100以内的加法和减法(一)”，课题为《两位数减一位数》，课型为两位数不退位减法运算的实践与归纳课。学生已经掌握了《两位数加一位数（不进位）》的算理和方法，深刻理解了“相同数位上的数才能直接相加减”以及“个位相加，十位不变”的计算模型，并熟练掌握了20以内的减法。然而，当运算模型从加法迁移到减法时，部分学生可能产生知识应用的负迁移，错误地将加法模型“个位相加，十位不变”套用于减法，得出不正确的算法（如个位相减，十位不变）。同时，虽然学生理解“两位数是由几个十和几个一组成的”，但在处理减法时，可能缺乏策略性地将“两位数拆分成几十和几”来简化计算的能力。本节课的核心认知冲突在于引导学生将加法模型中领悟的“数位”和“数的组成”思想，准确、灵活地迁移到减法运算中，发现并理解“两位数减一位数（不退位）”的算理：即“个位上的数够减时，直接用个位上的数减去一位数，十位上的数不变”。这是构建完整的两位数加减法运算体系的关键一环，也是培养学生举一反三、自主迁移能力的重要契机。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

计算技能：掌握两位数减一位数（不退位）的口算方法，能正确、熟练地进行计算。

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