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小学英语课堂中多模态输入与输出互动关系的实证分析论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其教学方式亟需与时俱进。多模态输入与输出互动教学模式通过整合视觉、听觉、触觉等多感官资源，能够有效提升小学生的英语学习兴趣和语言能力。本研究以小学英语课堂为研究对象，通过实证分析多模态输入与输出互动关系，探讨其在提升学生语言综合素养中的实际效果。研究结果表明，多模态互动教学能够显著增强学生的语言感知能力、交际能力和文化理解能力，为小学英语教学改革提供实践依据。

**关键词**

小学英语；多模态输入；多模态输出；互动教学；语言能力

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**一、背景分析**

英语作为一门基础学科，在小学阶