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高中数学资优生自主学习能力培养中的同伴教学策略论文

**摘要**

在高中数学教育中，资优生的自主学习能力培养是推动其思维深度和广度发展的关键环节。同伴教学策略作为一种创新性教育模式，通过发挥资优生在学习上的优势，构建互助性学习环境，能够有效提升其自主学习能力。本文结合教育实践，从同伴教学的实践意义和实施路径两方面探讨该策略的可行性，旨在为高中数学资优生自主学习能力的培养提供理论支持和实践参考。

**关键词**

高中数学；资优生；自主学习能力；同伴教学；教学策略

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**一、引言**

在高中数学教育中，资优生（GiftedandTalentedStudents）的自主学习能力培养一直是