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小学欺凌预防课程中的情绪管理教育实践研究论文

**摘要**

小学欺凌现象已成为教育领域的突出问题，情绪管理能力不足是导致欺凌行为的重要根源。本研究以情绪管理教育为切入点，探索小学欺凌预防课程的实践路径，通过系统化的情感教育，帮助学生建立积极的情绪认知、情绪表达和情绪调节能力，从而减少欺凌行为的发生。研究发现，情绪管理教育能够显著提升学生的同理心和社交技能，为构建和谐校园提供有效支持。

**关键词**

小学欺凌；情绪管理；预防课程；同理心；社交技能

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###一、引言

校园欺凌不仅伤害学生的身体，更会留下深远的心理阴影。许多欺凌事件源于学生情绪管理能力的缺失，他们无法正确表达愤怒、嫉妒等负