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小学语文群文阅读教学中的阅读理解策略探究论文

**摘要**

在小学语文教育中，群文阅读作为一种创新的教学模式，强调通过多文本比较、主题整合等方式提升学生的阅读理解能力。本文聚焦群文阅读教学中的阅读理解策略，探讨如何通过文本选择、问题设计、思维碰撞等手段，促进学生深度阅读与批判性思维的发展。研究结合教学实践，提出以主题聚合、比较阅读、情境体验为核心的教学路径，旨在为小学语文教师提供可操作的策略参考，推动阅读教学从“知识传递”向“能力培养”的转变。

**关键词**

群文阅读；阅读理解；教学策略；小学语文；深度阅读

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###一、引言

####（一）群文阅读教学的现实意义与价值

1.**内