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基于核心素养的初中化学微粒观建构教学策略探究论文

**摘要**

在核心素养导向的初中化学教学中，微粒观是理解物质构成与变化的核心认知框架。本文聚焦微粒观的建构教学策略，从概念内涵与教学实践两个维度展开，探讨如何通过情境创设、实验探究和思维可视化等手段，引导学生从宏观现象深入微观世界，形成科学的物质观。研究强调教学设计需兼顾知识性与实践性，以培养学生解释现象、解决实际问题的能力，为化学核心素养的落地提供路径。

**关键词**

核心素养；微粒观；初中化学；教学策略；建构主义

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**一、概念阐述**

（一）**微粒观的核心内涵**

1.**内容**：微粒观是指学生通过观察宏观物质现象，逐步建