部编版一年级数学上册第八单元：《9加几》教案：借助凑十法帮助学生掌握9加几计算，落实进位加法启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

部编版一年级数学上册第八单元：《9加几》教案：借助凑十法帮助学生掌握9加几计算，落实进位加法启蒙，培养计算能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学一年级上册第八单元“20以内的进位加法”，课题为《9加几》，课型为20以内进位加法的起始和核心关键课。本课教学是在学生已系统掌握10以内数的组成与加减法，熟练掌握“凑十歌”（10的组成），并初步感知了“凑十法”思想的基础上进行的。学生面临的认知冲突是：当计算“9+4”这类题目时，简单的个位相加（9+4=13）需要“进位”，这是一个完全新的运算步骤。他们已有的“数的组成”无法直接支撑“满十进一”的算理理解。本节课的核心价值在于：1.正式、系统地引入“凑十法”作为20以内进位加法的核心算法，并深刻理解其算理，即“把小数拆开，给大数凑成十，再加剩下的数”。2.通过大量具体、形象的操作（如摆小棒、圈点子图）和语言描述，使学生亲历“凑十”的过程，牢固建立“凑十法”的心理操作程序。3.将9加几作为突破口，因为“9和1”的凑十关系是所有凑十组合中最直观、最基础的，为后续学习8、7、6加几等奠定坚实的算理和算法模型基础。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

计算技能：掌握“9加几”的进位加法计算方法（凑十法），能正确、比较快速地进行计算。

算理理解：理解“凑十法”的算理，能结合小棒、点子图或计数器等学具，清晰说明将