人教版二年级数学下册第二单元：《除法的初步认识》教案：借助分物活动引导学生认识除法意义，落实除法概念启蒙，培养数学思维与表达素养.docxVIP

人教版二年级数学下册第二单元：《除法的初步认识》教案：借助分物活动引导学生认识除法意义，落实除法概念启蒙，培养数学思维与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版二年级数学下册第二单元《表内除法（一）》的起始与核心课，是整个小学阶段除法学习的奠基课。课型为除法概念建立的操作活动与模型认知课。学生在一年级已经熟练掌握了20以内的加减法和表内乘法，具备了较强的“分组”、“平均分”的生活经验，但尚未将这一经验与抽象的除法运算符号相联系。本课的核心任务是帮助学生初步建立除法的概念，理解除法是解决“平均分”问题的一种运算，初步认识除号，会读、写除法算式，并理解算式中各部分的名称（被除数、除数、商）。学生的认知发展点在于：第一，从具体的“分物”活动中，深入体会“平均分”的含义——每份分得同样多。第二，将“平均分”的具体操作过程，与除法算式的抽象表达建立联系，理解除法算式的意义。第三，认识除号（÷），知道算式的读法和写法。第四，能根据平均分的过程和结果写出除法算式，并能根据除法算式用学具摆出或画出平均分的过程。第五，初步了解除法与乘法的联系（后续深入）。这一课是学生从算术思维向代数思维过渡的重要一步，其核心是建立“平均分”的数学模型。

核心素养导向的教学目标

知识与技能目标：

在具体情境中，初步理解“平均分”的含义。

经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义，会读写除法算式。

初步认识除