第18课《在长江源头各拉丹冬》课件统编版语文八年级下册.pptxVIP

第18课·在长江源头各拉丹冬统编版语文·八年级下册马丽华·雪域高原散文名篇

学习目标知识与技能?掌握“黧黑、棱角、虔诚、蠕动”等生字词，准确理解词义并规范书写。?理清文章以游踪为线索的结构，学习“移步换景”的写作手法。过程与方法?通过反复朗读与小组合作，品读描写冰塔林的关键语句，深入赏析作者“融情于景”与“虚实结合”的写景艺术。情感态度与价值观?感受各拉丹冬雪山的壮美与奇绝，体会作者在高原体验中流露出的对自然的敬畏与热爱。?树立尊重自然、保护生态的意识。教学互动：请一位同学大声朗读以上学习目标。读完后，请大家思考一个问题：这三个维度的目标中，哪一个你觉得最有挑战性？为什么？（给大家1分钟思考时间）

作者简介——马丽华雪域行者：人生的底色1976年，23岁的她进藏，在这片土地工作生活近三十年，足迹遍布高原，被誉为“西藏的歌者和行者”。她的人生与雪域高原深度交融，这段独特的生活经历，成为她创作取之不尽的源泉，作品中满溢着对这片土地的深情与理解。笔墨华章：高原的回响代表作有长篇散文《藏北游历》《走过西藏》等。她的文字风格质朴而富有张力，既精准描绘了西藏壮丽、原始的自然风光，更深入记录了独特的人文风情，字里行间流淌着对生命的深刻感悟与敬畏。课堂思考：结合马丽华的经历，你认为作家的个人生活体验与他的文学创作之间有着怎样的关系？请尝试从你读过的其他作品中寻找例子，谈谈