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小学地理教学中学生地理知识建构与地理实践能力培养研究论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，地理教育不再局限于知识的单向传递，而是转向学生主动建构与综合能力培养的新范式。本文聚焦小学地理教学中学生地理知识建构与地理实践能力培养的内在关联，通过理论分析与实践案例，探讨如何将抽象的地理概念转化为学生可感知、可操作的学习内容。研究指出，有效的地理教学应融合情境创设、探究式学习与跨学科整合，以激发学生的地理兴趣，提升其空间思维、环境意识和问题解决能力。同时，本文强调教师需从“知识传授者”转变为“学习引导者”，通过多元化的教学策略，助力学生构建完整的地理认知体系，并培养其终身学习的基础能力。

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