五年级数学上册第三单元2课时-2,5的倍数的特征-课时设计.docxVIP

探索非零自然数的特征，发展合情推理能力

——《2，5的倍数的特征》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》五年级上册第三单元倍数与因数第33-34页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

数据意识：在探究2或5的倍数的过程中，需要借助百数表来寻找2或5的倍数，这个过程中需要将数分成5的倍数或者2的倍数，形成数据分类意识。学生通过观察、猜想、验证和总结等探索过程，体会到数据的再分类，进一步提高对数据的归类和感知能力。

数感：“请在百数表中找出5的倍数，并说一说5的倍数有什么特点？”解决这个核心问题的关键是需要学生具有较强的数感，体会到5的所有倍数的相同点和与其他数的不同点，感受5的倍数的特点在于个位上的数，进而对于所有的数字都通过是否是5的倍数进行分类。又学习2的倍数和2的倍数特点，让学生进一步感受2的倍数和5的倍数的相同点和不同点，为后面的寻找公倍数和异分母分数加减法计算形成直观经验。

推理意识：课堂中教师要鼓励学生经历“猜想+验证”的过程，本课中“结合上面2和5的倍数，想一想2和5的倍数有什么联系。”在解决这个问题的过程中，充分启发学生的推理意识，让学生关注到个位是零的数既是5的倍数，又是2的倍数，经过观察、探究、猜想和验证等得出上述结论，充分调动学生推理意识的发展。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是“在百