2025年秋西师大版（2024）小学数学二年级（上册）教学计划及进度表（2025-2026学年第一学期）.docxVIP

2025年秋西师大版(2024)小学数学二年级(上册)

教学计划及进度表(2025-2026学年第一学期)

一、教学设计理念

本教学计划以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导，立足西师大版教材“夯实基础、生活联结、实践赋能”的编排特色，遵循二年级学生“具体形象思维为主、抽象逻辑思维萌芽”的认知规律，坚持“素养为本、操作为基、趣味为引”的理念。

教学中注重“数学与生活的深度融合”，如通过“购物找零”理解100以内退位减法，用“身体尺子”感知长度单位“米”，让学生在熟悉场景中感知“数学有用”；强调“动手操作与思维进阶的同步”，借助小棒、计数器、身体部位等工具，将抽象的退位减法算理、乘法意义、大数概念转化为直观体验，实现“做中学、悟中思”；关注“习惯养成与素养培育的协同”，从“规范退位减法竖式书写”“准确记忆乘法口诀”“规范测量动作”等细节入手，逐步培养学生的数感、运算能力与量感；同时渗透“转化、建模、类比”等数学思想，为后续中高年级数学学习奠定核心素养基础。

二、学情分析

二年级学生(年龄7-8岁)经过一年级数学学习，已具备初步的数感与简单运算能力，但在知识储备、能力发展、情感态度上仍有鲜明的低年级特征：

(一)认知基础

1.已有知识：掌握100以内不退位加减法、20以内退位减法，能数出100以内的数，对“重复计数”(如2个3)有感性认知：初步接触过长度