五年级数学上册第五单元第9课时约分 课时设计.docxVIP

经历约分过程理解约分意义

——《约分》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书数学》五年级上册第五单元分数的意义第79—80页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

几何直观：在分数的基本性质中用数形结合的方式呈现等值变形的过程，此课《约分》中也有同类型的图示，教材这样编排的意图为借助几何直观从动态的“可视化”视角去体会约分的过程，通过重现聚焦让学生理解最简分数的简洁性。

数感：在约分的过程中重点体会部分与整体的变与不变，看出部分与整体的本质关系，从而得到更一般化的表达方式的过程也是发展数感的过程。

二、本课的核心任务分析

核心任务：用分数表示阴影部分，认真观察，你发现了什么？

本课中通过数形结合的方式呈现出面积相同但分法不同的几个图形，重点在于让学生感受到相等的分数可以有多种分数表示。相等大小的分数有无数个，但最简分数只有一个，所以最简分数是可以方便交流和表示结果。而约分是获得最简分数的必经过程，保证结果的唯一性。

【学情分析】

学生已经掌握了倍数与因数的关系，经历了找最大公因数的过程，本单元在此基础上进行深入学习，利用公因数和最大公因数来进行约分，是学生思维发展的一次飞跃，也为后面的分数乘除法打下基础。

【学习目标】

1.经历运用分数的基本性质化简分数及认识约分和最