统编版（2024）新教材八年级语文下册第六单元第22课《虽有嘉肴》素养进阶教学设计.docxVIP

第22课《虽有嘉肴》教学设计

1.知识与技能：掌握重点文言字词，梳理古今异义、通假字等文言现象，能准确翻译全文，熟练背诵课文。梳理文章的论证思路，理解“教学相长”的核心观点，掌握类比论证、引用论证的论事说理技巧。反复诵读课文，把握说理文的朗读节奏，培养文言语感。

2.过程与方法：通过自主预习、小组合作探究，结合课下注释疏通文意，落实文言基础，解决翻译疑难。通过诵读品析、分层梳理、小组讨论，拆解文章的论证逻辑，分析写作特色，体会说理文的严谨性。

3.情感态度与价值观：理解“教学相长”的道理，树立正确的学习观，懂得学习与实践、教与学相辅相成的意义。感受儒家经典中的教育智慧，体会古人的哲思，获得学习与成长的思想启迪。

教学重点：

1.积累文言实词、虚词与特殊文言现象，疏通全文文意，背诵课文。

2.理解“教学相长”的核心观点，梳理文章层层递进的论证思路。

教学难点：

1.理解并分析类比论证的表达效果，掌握古人论事说理的技巧。

2.体会“教学相长”的古今内涵，理解文中学习观点的现代价值。

同学们，在日常学习中，大家有没有过这样的经历：一道题自己好像看懂了，但给同学讲解的时候，却发现自己还有没吃透的地方；等完整讲完一遍，反而对这道题的理解更透彻了？

其实这种“教别人的同时，自己也在进步”的现象，早在两千多年前，古人就已经精准总结出来了。今天，我们就一起走进儒家经典《礼记》中的《虽有嘉